新东方发布大学生学习与发展白皮书及考研报告：过半大学生欲继续深造 课外学习资料要买吗，给孩子选择教辅资料要把握好一个怎样的度。

新东方发布大学生学习与发展白皮书及考研报告：过半大学生欲继续深造 课外学习资料要买吗，给孩子选择教辅资料要把握好一个怎样的度。， 

新东方发布大学生学习与发展白皮书及考研报告：过半大学生欲继续深造

大学本科阶段每个年级都有超四成学生参与实习;超五成大学生毕业后希望继续深造;45%的大学生喜欢在社交平台分享;28%的大学生对未来感到迷茫……

4月9日,新东方联合艾瑞咨询共同发布《2022中国大学生学习与发展白皮书》,该白皮书从当代大学生学习、生活、就业等多个角度开展调研及分析,全面展现了Z世代大学生群体画像。当天,新东方还重磅发布《23考研年度报告》,对23考季考研趋势及考情进行解析,为考研学子保驾护航。

发布会现场

新东方首发大学生学习与发展白皮书,创新呈现中国大学生细分画像

近年来,我国高等教育已进入普及化发展阶段。根据教育部公布的数据,2019年,我国高等教育毛入学率首次突破50%,2020年达54.4%,2020年中国在校大学生规模超3599万。随之而来的则是大学毕业生规模逐年攀升,2022年中国大学毕业生预计达1076万人,同比增加167万人,规模和增量均创历史新高,就业竞争不断加剧。

“现在的大学生被称作Z世代大学生,其实我觉得‘Z世代’更多的就是在讲现代的年轻人,他们表现出来的一种自我意识和自我发展的态度,以及对于世界的看法。”在发布会开场演讲中,新东方教育科技集团董事长俞敏洪讲述了他眼中的Z世代大学生。俞敏洪认为与他80年代上大学时相比,Z世代大学生生活在环境国际化、社会多元化、科技现代化、工作灵活化、竞争白热化的大环境中。对他们而言,恋爱是一种生活方式,追求个人独特成为时尚,对知识的追求以实用为主,日常娱乐眼花缭乱,家国情怀内涵丰富。“视野开阔、独立性强、学习能力好、朋友交往简单、传统负担轻、为情所困少、决断能力强,是Z时代大学生的优势。”

新东方教育科技集团董事长俞敏洪发表演讲

在俞敏洪看来,Z世代大学生面临着前所未有的复杂环境和众多的诱惑,他建议当代大学生们要克制欲望不要过度超前消费,克服浮躁多专注学习,克服困难增强自身的抗打击能力,克服竞争让兴趣成为事业。“不管什么时代,一些本质性的东西不会改变,那就是成为一个值得被信任的人,做一个对别人有帮助的人。希望大学生们把大学生活过得简单一点,把该学习的学得到位一点,把该建立的友情建立起来,把走向未来的路想得清楚一点。”

不同时代的大学生的确面对着不一样的机遇与挑战。近年来,为了更好地服务新时代大学生的学习与全面发展,助力解决他们的新需求、新挑战,新东方于2020年成立了大学生学习与发展中心,把服务大学生发展置于与学习同等重要的地位,并于去年完成了品牌、产品体系等方面的全面升级,致力于为大学生打造更好的一站式发展规划与教育服务体系。目前面向大学生的教学与服务已涵盖四六级、考研、教师资格证、财会、专升本、职业规划等多个门类。

“从2002年在校大学生规模达771万到2020年超3599万,从大学生重视学习到重视学习+发展,我们可以感受到时代变迁之中,大学生群体的量变了、质变了、结构变了,背后的需求、痛点也发生了很大的改变。”发布会上,艾瑞研究院院长金乃丽对白皮书的亮点进行了呈现与解读。此次白皮书通过调研,创新性地描绘了当代中国大学生的四类细分画像,即“燃”、“佛”、“勤”、“能”四种风格。

艾瑞研究院院长金乃丽进行白皮书解读

“燃”系大学生是学习计划周全,坚持高度自律,学习热情澎湃的卷王;“佛”系大学生学习心态淡然,不执着于成绩,但他们实践活动丰富,热衷发展爱好特长;“勤”系大学生一般有些社恐,他们特立独行,喜欢自己一个人刻苦学习,默默努力,相信天道酬勤;“能”系大学生信息广泛,能学会玩,坚持完美主义人设,喜欢尝试各种有效学习方式,希望获得更完美的成绩,对未来焦虑爆棚。

根据调研,不同类型大学生的爱好和休闲生活也略有不同:“燃”系学生中隐藏着很多写手“大大”,分享表达不在话下;“佛”系学生多才多艺,不乏文体大神;“勤”系学生一边围观,一边安静享受自己的日常;“能”系学生活力满满,更爱分享。

但不论何种风格,作为互联网原住民,他们都能够在各网络平台间自如穿梭:在B站上学习,在微博看明星看新闻,在知乎看科普,在短视频娱乐,在小红书学美妆看分享,在百度上搜新闻找知识。调查还显示,45%的大学生愿意在社交平台上发布状态,分享他们的生活和想法。

就业竞争压力驱动当代大学生愈加重视学历与证书

近年来,就业已成为谈论中国大学生必不可少的话题。在不断刷新的“最难就业年”背景下,大学毕业生继续升学的意愿日趋强烈。新东方2022中国大学生学习与发展白皮书显示,面对“毕业后是继续深造还是直接工作”的问题,有54%的受访者希望继续深造。

金乃丽解释,工作起薪与学历挂钩成为大学生选择升学的驱动因素之一。据调研,从绝对值来看,大学毕业生学历越高,起薪越高,对工作的满意度也越高。除学历外,大学生也重视高含金量证书等“求职硬通货”的获取,以求在未来赢得企业更多的青睐。

大学生活丰富多彩,但学习考试仍是重中之重。白皮书显示,除了校内课程,大学生最看重的是四六级、职业资格证书、考研等课外考试,其次是参与实习兼职工作、发展爱好特长。据此次调研,大一到大四的学生中,每个年级参与实习的人数都超过了四成,他们实习的目标主要是锻炼专业能力(49%)、积累工作经验(49%)以及获得额外收入(45%)。

学习备考不是一件简单的事,需要大学生付出时间与汗水。调研显示,大学生备考时最大的困难是缺少有效的学习指导(39%),而身边娱乐活动的诱惑(33%)、学习动力和热情的缺失(33%)也给备考带来“重重阻碍”。

而在“大学生的成长痛点”层面,调研显示当代大学生的痛点多而分散,28%的受访者感到对未来较迷茫,24%认为自己不会表达,22%苦恼于不会攒钱,21%觉得自己能力不强,此外还有成绩不好、情商不够、有点懒等等。他们理想中的自己则应有专业能力(34%)、会为人处世(33%)、知识丰富(33%)、有事业(32%)、有朋友(30%)、坚持理想(28%)等。由此不难看出,当代大学生是更加个性化、多元化的群体,有较独立的判断和价值观。

新东方连续第六年发布年度考研报告,助力考生科学高效备考

除了《2022中国大学生学习与发展白皮书》,新东方还在此次发布会上发布了《23考研年度报告》。据了解,自2017年起,新东方联合权威大数据平台,通过行业调研及用户调研,以年度报告形式为考生提供最新的考情数据分析和备考建议,引导考生科学规划及高效备考,在大学生中间获得了不错的反响。

今年已是新东方连续第六年发布年度考研报告。发布会上,新东方大学事业部考研项目总监李琳从23考季考研趋势和考研考情两个维度对报告进行了解读。

新东方大学事业部考研项目总监李琳解读《23考研年度报告》

根据官方数据,2022年全国硕士研究生报名人数457万,比2021年增长80万,增幅达到21%,报名人数再创历史新高。2021年研究生招生总人数达117.7万人,较十年前增长近一倍。2022年研究生招生总人数预计将达120万左右,录取率预计为26.3%。

“从教育部公布的每年报考人数和录取人数可以看到,近十年来全国研究生考试整体录取率呈下降趋势,考上的难度越来越大。”李琳介绍,近年来,高校毕业生逐年增长,在毕业生就业压力增长、研究生招生继续扩张,尤其是近两年新冠肺炎疫情影响、留学难度增加等因素的刺激下,许多应届毕业生以及往届毕业生,为完善自己知识结构、提升自身就业竞争力,竞相加入考研大军。“一个现实是,2022考研各学科门类国家线单科普涨3分左右,总分线普涨10分以上。随着研究生招生方式多样化,重点院校推免生比例居高不下,考入名校难度也加大。”

另一方面,对新东方22考季考研学员的调研发现,七成以上的考生会选择报考同层级或更高层级的院校。专业硕士报考人数持续走高,竞争增加,新东方22考季学员中有65%报考专业硕士。

对于23考季报考择校,李琳建议考生采用择校六步法,首先考虑未来发展、本科专业、个人特长等确定目标专业,然后确定院校需求,初步筛选学校,查看学校信息列表,之后参考报录比、近三年录取分数线、招生人数等数据选择目标院校,最后结合自身竞争力与院校适配度分析等动态评估确定报考院校。“除考研趋势、考情大数据分析外,新东方考研报告还有考研全科分题型解析,可以帮助考生掌握学习备考策略,提升备考效率。”

“考研备考没有任何不需要付出和努力的捷径可走,但我们依然希望能够给大学生们更加清晰科学的规划指导,竭尽全力扫清备考路上的障碍和困难。” 新东方教育科技集团副总裁、新东方大学事业部总经理许顺康表示,无论是发布大学生学习与发展白皮书还是年度考研报告,新东方的目标都是为了协助中国大学生更清楚地了解自己的学习与发展规划,让中国大学生成为更加优秀的人才。“未来,新东方大学生学习与发展中心也将继续致力于做一个有深度、有温度、有态度的大学生教育品牌,不断完善教学与服务,为大学生成长、成才创造价值,为中国进步发展贡献力量。”（新东方供图）

发布于：北京


课外学习资料要买吗，给孩子选择教辅资料要把握好一个怎样的度。

家有初中娃，父母多焦虑。人人口中都说自家孩子非常累，不会让自家孩子卷。可是行动上看到别家孩子在努力的学习奋斗中，又不情愿的被裹挟着投入到疯狂的内卷大军当中。

暑假时就有不少的家长，除了让自己的孩子上辅导班，提前预习新课程之外。自己还给孩子买了各科的的教辅资料和习题让孩子自学。

暑假开学一周多了，到书店了逛一下。仍然有很多的家长在给孩子买各种练习题。听着店员的介绍觉得哪本都好，总怕少买一本自己家孩子题目练习不到位，孩子成绩考不好。

家长总是觉得自己不怕花钱，只要孩子能考好就行了。家长的心情可以理解，但是给孩子准备课外的学习资料还是要理智。

孩子到底需不需要课外学习资料呢？需要什么样的课外资料需要多大的量呢？这个是要因人而异的，不能人云亦云的攀比。要看自家孩子的学习能力如何？

我们经常会看到，家长在开学之初就怕自家孩子落后于人，给孩子买了教辅资料一大堆。结果是这一学期过去了，翻看一下买的这些教辅资料。里面都是大白板，孩子根本就没有做上面的习题。有的也只是做了一点点。

看到这种现象家长往往会很生气的说；“给他买了书也不做，除了老师留的那点作业，多余的一个字都不想写。”

开学之后，家长是否需要给孩子准备课外的教辅资料呢，这件事根据自己孩子的在学校的学习情况而定。

多年的教学经验告诉我，对于初一的孩子来说，百分之八十的孩子日常的学习中不需要家长再单独给孩子准备课外的练习资料。孩子在学校每天老师留的作业，就够孩子们做的了。孩子完成当天的作业之后，还要对每天所学的知识进行反思巩固，这些都需要时间。

另外，老师也会根据每天孩子们做作业的情况，调整作业的量。每天基本的作业量要保持在以大多数孩子刚刚能完成的标准。所以百分之八十的初一孩子都没时间做课外的习题。另外百分之二十左右成绩很好的优秀生，在初一还是有时间做一些课外的练习的，但是这个课外的习题量也不会太多，一个科目一本就足够了。

孩子进入初二之后，在日常的学习中，因为学习的科目增多了，学科的难度加大了。初二还有一些需要中考的科目。这时候百分之九十的孩子都没有时间做课外的学习资料了。老师给孩子们的作业量也会加大。因此初二绝大多数的孩子能认真地保质保量的完成老师每天给留的作业，做好预习和复习和反思。之后就几乎没有多余的时间了。

孩子到了初三虽然多了一科化学，但是却少了地理、生物、信息技术、音乐、美术等科目。孩子们学的课程减少了，但是要复习备战中考。老师每天的作业量和作业的难度多都加大。正常情况下百分之九十五的孩子，只能有时间完成老师留下的作业，很少有时间再做家长给准备的课外辅导资料。

不过对于初三的孩子来说，如果某一科目的成绩很差的话，还是需要根据自己的情况，听一下老师的建议，适当的自己在弱科上选一些有针对性的课外习题查漏补缺一下。

现在网上到处都是提分秘籍学习宝典。家长朋友们一定要睁大慧眼，慎重选择。家长是否需要给孩子准备课外学习资料，一定要根据自己孩子的实际情况而定。如果不顾孩子的实际盲目的购买，不但自己多花了钱，让孩子反感有压力。还会让自己失望，造成亲子关系紧张。

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